为进一步提升“双减”背景下校本教研品质，4月15日，常州市小学数学“聚焦新课程，践行新课堂”系列研修活动在新北区薛家实验小学举行，本次活动聚焦“指向学业质量提升的习题教学研究”。参加本次活动的有常州市教科院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰，常州市新北区小学数学教研员陈建伟、李志军，新北区各小学数学学科主任、骨干教师和常州市小学数学骨干教师代表，新北区薛家实验小学校长万莺燕全程参与了本次研讨活动。活动由常州市新北区薛家实验小学李小英老师主持。

首先，由常州市新北区薛家实验小学李羚老师执教《三位数乘两位数练习》，李羚老师重视思维的严谨性，注重计算教学的理法融合，通过精心设计题组练习，让学生的认知更具结构；在一次次具有挑战性的任务中，不断促进学生迁移与变通，进而提升运算能力和推理能力，使核心素养的培养有效落地。

第二节课，由常州市新北区飞龙实验小学马铃儿老师执教《公因数和公倍数练习》，整节课板块清晰，从理解题意、分析数量关系到列式计算，环环相扣，抓住知识本质，引导学生自主构建解题模型，在练习课中促进学生复合思维能力的发展。

这两节课为参与研讨的老师提供了练习课教学新的实践样态，以学生为本，深挖教材，深度剖析每一道习题背后的价值，让不同的学生得到不同的发展。

由常州市新北区三井实验小学尤佳、飞龙实验小学陈玉和马铃儿、薛家小学李羚和陶晓洋五位老师组成的沙龙团队，围绕“用好教材习题，提升练习品质”展开研讨交流。陶晓洋老师从核心素养导向下，要重塑练习课的价值这一角度阐述了自己的想法；副校长陈玉则从“巩固新知、融会贯通、思维进阶”三个维度提出练习课的育人价值；两位执教老师结合教学实践分享了如何找准练习课的提升点，促学生思维品质的提升。过程中，大家还结合自身教学实践，分享了如何处理好教材练习的一些有效策略，打开了大家对练习课设计的新思路。

常州市新北区春江中心小学的张晓锋老师结合自身多年教学实践研究带来题为《指向学业质量提升的教材习题使用与改编策略》的专题讲座，从习题教学的内涵与价值、习题教学的常见问题、习题使用的改编策略三方面展开，他指出习题的使用要坚持“三能”原则：能吸引学生思考、能方便教师操作、能尊重编者意图。还提出了“三大”策略：增加信息促进理解本质，减少信息滋养开放思维，变换信息发展关联思维，参加研讨的老师深受启发。

蒋敏杰高度评价了本次活动，充分肯定了老师们在核心素养背景下依标教学，深挖教材，贴合学生思维，努力让每一道习题增值。蒋敏杰还提出了练习课教学与研究要处理好四组关系：新授与练习的关系；日常与节点的关系；基础与综合的关系；应用与评估的关系。专家的高位引领如明灯，指引练习课教学研究走向纵深发展的新境界。

双新背景下，练习课不仅要实现内化新知、拓宽视野的价值，更要体现培养学生核心素养的价值。本次活动既有理论上的学习，又有研究课的实践，更有思维碰撞的智慧分享和专家的有向引领。与会老师通过本次活动，在学习中拓宽了练习课设计思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进共成长！