在她记忆里的好老师，有的知识渊博，让她敬佩；有的温文尔雅，让她崇拜；有的循循善诱，让她学有所成；有的和蔼可亲，让她倍感亲切。从教十几年来，她常常以他们为榜样，做像他们一样的老师。

　　她以她的人格魅力来潜移默化地影响学生，像磁铁一样牢牢地吸引学生。因为她知道教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，所以她以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩。平时，遇到有的同学肚子不舒服，她会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，她会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，她会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，她会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……教育无小事，事事都育人。她的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

　　她以宽广的胸怀博爱每一位学生。她觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当她面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。她记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，所以她尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。她的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。

　　她以灵动的课堂来感染她的学生，对于教师而言，讲台就是教师表演的舞台。一登上讲台，教师就是一位演员，而每一节课，都是正式上演的一出节目。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”无论多么熟悉的内容，她总是在课前认真的备好详细的教案，然后尽可能把教案熟记，临上课前她还要对自己在上课时的语言、动作、表情、节奏、语气进行反复的构思。在课堂上，她几乎不用翻看教材教案而能流利、生动、自然地讲解教学内容，从而牢牢地抓住学生的注意力。让她的学生喜欢上她的课。

　　她一直追求的工作目标是做一名阳光教师：面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水和心血，她无愧于心，无悔于教育事业。她真心真诚地去教书育人，成为学生心目中的好老师！