4月4日，常州市英语中考复习研讨工作在薛家中学顺利开展。本次活动中，薛家中学的刘芳芳老师在九3班开设了一节宾语从句复习课。本节复习课紧扣中考要求，通过创设情境，将语法知识的学习与综合技能训练结合起来。学生们在语境中学，情境中练，使本节语法复习学课更加生活化、趣味化。同学们积极参与，讨论激烈，课上的精彩发言不断。

　　课后的评课议课环节来自我市的百余名教师对刘老师的复习课进行评析，也是智慧思辨纷呈：一、注重创设情境，情境为语法所用。本课紧密结合社会所倡导的环保、节能、低碳的生活方式，以“４月２２日世界地球日”为主线精心设计了本课的教学。以学校绿色社团招募绿色小卫士为线，设计了三个环节对绿色社团志愿者们进行过关测试，分别复习、巩固了宾语从句的结构及用法。二、话题的连贯性。整节课紧绕环保话题，环环相扣，习题难度也逐渐递升。知识点的铺垫细密、到位。通过大量的情景练习梳理了宾语从句的框架结构，让学生在情景中练习宾语从句，增强学习的兴趣，锻炼了口语表达能力。三、宾语从句的重、难点突出，把握到位。课堂教学结构清晰，任务明确。通过练习巩固，引导学生归纳、总结宾语从句的用法规则，促进学生思考。其中师生总结的时态的需要性原则、一致性原则和特殊性原则，既形象、便于记忆，又降低了理解的难度，比较成功地培养了学生的归纳总结能力。教师引导学生学会归类信息，为学生下一步的语言输出做足了铺垫。四、语篇与语法相结合。在完成对宾语从句结构的学习后，教师以学校将举办一个环境保护展示会为背景，以日记的形式完成对语篇的输出，充分巩固本节课所学内容，真正做到了精讲巧练，并从情感上激发鼓励学生积极投身于环保活动中去，为环保献出自己的一份力。

　　随后，薛菊萍老师就刘老师的课开展了关于“初中英语教学情境创设策略的探究”的讲座。薛老师认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”充分体现语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。

　　正衡中学的薄老师和吕墅中学徐老师向各位老师介绍她们本校的英语中考复习计划，两位老师都紧抓“务实“和”高效”，详细地介绍了复习方案及具体的复习策略，精彩又实用。

　　最后，市教研室刘芸老师详细地解读了2014年英语中考考纲，并强调了考点内容及要求的几大变化，给各位老师提出一些复习方法指导和建议。刘老师还特别建议老师有针对性地选择语篇训练学生的阅读技能，并要关注学生语言输出能力的培养。