为进一步了解师生关系、教师与家长的关系情况，有利于学校开展相关教育活动，设计调查问卷，现将调查报告汇总如下：

一、调查结果：

1、请问您的性别是？

A、男  （5票，13％）

B、女   （32票，87％）

2、请问您的年龄？

A、30周岁以下  （3票，8％）

B、30-40周岁  （3票，8％）

C、40-50周岁  （6票，16％）

D、50周岁以上  （25票，88%）

3、请问您家是否有正在上学的孩子？

A、有  （23票，62％）

B、没有  （14票，38％）

4、请问您认为师生关系应是怎样的？

A、融洽  （32票，86％）

B、疏离  （2票，5％）

C、礼貌却不亲近  （3票，9％）

D、水火不容  （0票，0％）

5、请问您觉得师生间应是平等的吗？

A、是的  （33票，90％）

B、不是  （4票，10％）

6、请问您家孩子与老师关系如何？

A、很好  （25票，68％）

B、一般  （12票，32％）

C、不太好  （5票，0％）

7、请问您会更亲近怎样的老师?（多选）

A、温柔细腻  （33票，28％）

B、脾气火爆  （1票，0.8％）

C、随和开明  （23票，19.8％）

D、严厉古板   （0票，0％）

E、总是乐于帮助学生  （19票，16.2％）

F、性格淡漠  （0票，0％）

G、比较关心关爱学生  （22票，19％）

H、不太关注同学  （0票，0％）

I、学识渊博专业能力强   （18票，16.2％）

8、请问您不喜欢怎样的老师？（多选）

A、不太关心学生  （28票，27％）

B、高高在上  （27票，26％）

C、上课上得不好  （18票，17％）

D、不批改作业  （14票，14％）

E、给家长布置很多作业  （17票，16％）

9、请问您和老师发生过较大冲突吗？

A、多次   （0票，0％）

B、有过，次数很少   （3票，8％）

C、一次也没有  （34票，92％）

10、请问在什么情况下您可能会和老师产生激烈冲突，导致您与老师关系的僵化？（多选）

A、学生的成绩太糟糕   （14票，13％）

B、老师讲课讲得不好   （14票，13％）

C、老师不批改作业、松散管教等不负责任的行为 （19票，18％）

D、老师的批评中夹有人身攻击  （26票，24％）

E、老师对学生的误解或不信任、不尊重   （22票，21％）

F、老师的过多和过苛刻的管教   （12票，11％）

11、您认为师生关系的改善或提升对学生的学习或心理甚至人生有帮助吗？

A、有很大帮助   （37票，100％）

B、帮助不大   （0票，0％）

C、没有帮助   （0票，0％）

二、调查分析：

调查问卷共有37人参与投票。大部分人员家中有正在上学的孩子，认为师生关系应该是融洽的，90%的人员认为师生之间应该是平等的。三分之二的人员家中孩子与老师的关系很好，三人之一的人员家中孩子与老师的关系一般。投票者更加愿意亲近温柔细腻、随和开明、总是乐于帮助学生、比较关心关爱学生、学识渊博专业能力强这些类型的老师，不喜欢不太关心学生、高高在上、上课上得不好、不批改作业、给家长布置很多作业这些类型的老师。绝大部分人员从未跟老师发生过冲突。可能会和老师产生激烈冲突的原因有学生的成绩太糟糕、老师讲课讲得不好、老师不批改作业、松散管教等不负责任的行为、老师的批评中夹有人身攻击、老师对学生的误解或不信任、不尊重、老师的过多和过苛刻的管教。所有投票者都认为师生关系的关山或提升对学习的学习或者心理甚至人生有很大帮助。

三、下一步举措：

结合调查结果和分析，学校将采取如下措施：

1、树立适应当下教育现状的师生观。目前，家长要求平等、学生个性张扬，师生观有时会发生偏差，个别学生甚至会不尊重老师。学生和老师都要树立民主平等、爱生尊师、教学相长的和谐师生关系。

2、进一步提升教师的教育方法。无数的教育案例证明，师生关系越是融洽和谐，教学教育效果越好。建立和谐师生关系，很大程度取决于教师的理智、情感和教育方法。尊重学生、爱护学生、鼓励学生，使学生获得爱的感受，有利于消除学生与老师的陌生感，便于建立和谐的师生关系。