一、针对问题

1、部分学生阅读兴趣不高，不喜欢看课外书，即使看的同学也相当马虎，做摘记的同学很少。另外，从同学们的阅读时间上反映出，同学们平时上课期间的阅读较少。这对于拓展知识和提高写作水平都极为不利的。

2、每个孩子生而平等，所以即使后天成长环境存在相当的差异，我们正确的做法不应是去放大，而是要努力缩小或弥补这种差距，比如运用公益书包这样的助学创新，让阅读成为所有孩子平等利用、平等交换的公共资源。

二、方式与目标：

每个阅读过的孩子都可以将自己的学习心得和感悟都写在读书笔记本上，连同智慧图书一起进行漂流，一般两个月进行流动一次。在各个年级和各个学校间进行流动，让流动的书包成为大家共同的精神家园，让梦想与智慧在共同的精神家园里共生、互长。

1、购买200个左右的流动书袋，分4个班级发放给2年级和3年级的小学生，每个书袋里装1本家庭教育读本、2本学生课外读物、1本笔记本，进行书袋的流动；

2、领取流动书袋的小学生70%养成良好的阅读习惯；

3、领取流动书袋的小学生家长的70%，能养成亲子阅读的习惯，且亲子关系增强；

4、领取流动书袋的小学生50%，逐渐形成正确的人生价值观。

三、实施地域、受益对象、项目进度安排

（一）、实施地域、受益对象：

春江镇所有小学2—4年级

（二）项目进度安排：

1、2016年5月，进行调查问卷、制定阅读书目。

2、2016年5月项目启动，制定阅读计划，亲子阅读开始。

3、2016年3-11月，进行阅读推广与流动，亲子阅读故事的演讲。

4、2016年9-11月，进行阅读小组、手抄报、读书笔记、读后感评比。

5、2016年7-8月，“流动”进入社区，为其他流动儿童服务，推广阅读，让更多的儿童享受到阅读的快乐。

6、2016年12月，建立“儿童阅读推广”交流平台，项目评估。

四、2年级推荐阅读书目

见《2年级阅读书目》

五、说明：

1、流动书袋：3 本左右的图书、1本读书笔记本。

2、2-4年级每个孩子都进行阅读，读完后互相漂流。

3、每天写读书笔记本。

4、2个月做一张阅读手抄报

5、流动书袋启动，邀请家长们全部参加，进行一次亲子阅读的分享会。