为深入贯彻落实“双减”政策精神，促进新课标理念的转化与实践，进一步推进小学课堂教学与管理变革，全面科学提升全区教育教学质量，11月4日下午，新北区教育局组织开展小学学业质量提升月度研讨会。

参加此次会议的有常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰、新北区教育局基教处处长顾晓春、新北区教育管理服务中心各学科教研员以及新北区各小学分管教学副校长及教导处（课程处）主任。会议由新北区教管中心教研室小学学段负责人曹燕老师主持。

龙城小学、孟河实验小学、汤庄桥小学三所学校结合校情学情，分别进行了《守住龙城学业质量的生命线》《精准施策 多措并举 赋能质量提升》《从新出发，构建汤小质量提升新样态》的主题发言。每一主题下的分享均基于学校的发展优势与潜力，从管理团队到教学研究，借助一系列具体案例，切实阐述了提升学业质量的措施，带给与会学校诸多收获和思考。

蒋敏杰在听取了三所学校的发言后，高度肯定了新北区各小学在学业水平提升方面作出的努力和取得的成绩。他的讲座——《学业质量提升及其教学导向》既高度回应当前国家对教育事业立德树人的根本要求，又积极启发一线教师结合教育教学实践进行学业高质量发展的思考。他从当前课程改革的三个“坚持”讲起，即坚持目标导向、问题导向和创新导向，进而谈到了提升学生的学业水平要有素养导向意识，要通过加强考试命题的研究，提高命题质量，科学精准地诊断学生的学业水平。同时，在作业设计和布置方面，他建议广大教师要摒弃拿来主义，加强研究，让作业设计与课堂教学互为补充，真正为提升学生的学业水平服务。

新北区教管中心教研室小学学段负责人曹燕老师以《追求“有意义，有意思，有可能”的教育——新北区小学学业质量提升的困境与对策》为题向大家部署了下阶段工作，她深入剖析了通过调研发现的区域学业质量高水平发展的困境，并提出教师要做好教材解读、做好学情分析；课堂要有内驱性的学习任务、结构化的学习内容、系统化的学习经验、嵌入性的学习评价；还要以“问题导向、课题导向、成果转化导向”等扎实推进校本教研，才能为学业高质量发展提供可能。

会议的最后，顾晓春做高位引领。她提出各校要明确以下三点：一是要聚焦教学主责主业。既要抓内涵提升，也要抓学业质量的提升。二是要坚守规范办学底线。规范实施国家课程，提升质量的同时要关注学生心理健康。三是要重视教育教学研究。加强对教材的研究，提升校本教研的品质，用科学规范的方法提升质量。