12月18日，新北区教育局组织开展小学语文教研活动，各小学的语文教师代表们，怀揣着对教育的热忱与思索，齐聚于小河中心小学，共赴一场关于小学语文“思辨性阅读与表达”任务群的研讨盛宴，教研员鲍书洁亲临现场，为这场教研活动指引方向。

孟河中心小学的周颖老师在四年级《王戎不取道旁李》的课堂上，匠心独运地运用“讲清楚、道明白、抓关键、构画面、析心理”之法，巧妙穿插适宜的课外拓展内容，引领学生穿越时空，与聪慧机敏、善于观察思考且不盲从的王戎倾心对话，让那千古之前的智慧形象跃然眼前，照亮学生思维的幽径。

小河中心小学的施晶老师则在六年级《书戴嵩画牛》的教学中，循循善诱，从精准把握字词夯实故事基础，到聚焦人物勾勒鲜活形象，再到深入思辨挖掘深刻哲理，最后回归文本品悟艺术神韵，层层递进，丝丝入扣。师生们仿若化身杜处士与小牧童，于想象的天地里，体悟人物的性格张力，在思维的碰撞中，明晰了“术业有专攻”的真谛，学会以多元视角洞察世间万物，拥抱理性与智慧之光。

精彩的课堂展示与讲座的余韵未消，两位执教老师率先进行说课反思，开启了思维交流的阀门。台下的观课老师们也纷纷踊跃发言，恰似一场思维的接力赛。孟河中心小学的黄露老师赞誉周颖老师的教学方向精准如矢，朗读形式丰富多样，课堂活动灵动多变，为中年级学生的小古文学习筑牢了根基，其对王戎思维脉络的深度剖析，宛如一把钥匙，开启了学生思维潜能的大门。小河中心小学的唐勤老师则对施晶老师的课堂赞赏有加，称赞其目标精准明确，紧密联结语文要素与课后习题，在文字阅读与创意表达的沃土里，巧妙播撒思辨的种子，充分彰显学生的主体地位，收放自如间尽显教学智慧，引领学生在思辨的海洋里遨游。

新北区教师发展中心教研员鲍书洁剖析思辨性任务群的精髓，助力大家突破瓶颈，给予继续探索和实践的信心与动力。在谈及小古文教学时，鲍书洁指出，小古文虽文字精炼简短，却如明珠般熠熠生辉，蕴含无尽智慧。其教学应秉持“三有”要诀：“有趣味”，即引领学生以灵动之心品悟文字，以愉悦之情朗读经典，触摸传承千年的文化脉搏；“有意义”，聚焦文本内核，萃取育人精粹，润泽学生心灵；“有思考”，依循新课标理念，深挖文本深度，助力学生思维拔节生长，迈向高阶思维的殿堂。