一院秋光，映亮教研路；满庭桂馥，浸润育人心。为进一步贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》理念，改进并优化四年级新教材教学，切实提高教师课堂教学实施能力和写作能力，10月17日，新北区四年级新教材教学及论文写作高级研修活动在新桥实验小学开展。

本次活动特邀《中小学英语教学与研究》编辑沈金荣作专题讲座，新北区教育管理服务中心副主任徐文娟、新北区小学英语教研员丁佳燕、新北区小学英语优秀培育室领衔人祁琴花、盐城市东台市小学英语研训员汪佳子、新北区四年级骨干教师、论文写作高级研修班成员共同参与活动。

新桥实验小学王瑞琪老师执教四上 Unit4 I like sport。本节课以“喜爱的运动”为大情境，紧扣“What sport do you like and why?”这一大问题展开。课堂上，王老师通过欣赏运动歌曲、学习韵律诗导入，既激发兴趣，又让学生整体感知运动词汇。然后，王老师以 Cartoon time 语篇为载体，设计观察图片回忆人物、默读找运动喜好、精读推断袋鼠态度等任务，层层递进落实 “理解语篇内容、掌握核心句型”的目标。最后，教师以创编对话、分享喜欢的运动及原因任务，引导学生将课堂所学迁移到真实情境，既评价学生对核心句型的灵活运用，也评价“热爱运动”情感态度目标的达成情况，实现语言运用与主题理解的双重评价。

丁佳燕对本次教研活动进行点评。她肯定了新桥实验小学英语学科组对于本次教研活动付出的努力，在不断地磨课之中，教师的专业能力得到了提升，也肯定了新桥实验小学四年级孩子们活跃的表现，在课堂上也看到了孩子们的成长。同时她也提出了一些建议：在四年级新教材的教学过程中，对于语音板块的教学可以视各校的学情而定，将它灵活的放在不同的板块之中；教师可以多多参与区级和市级的教研活动，研究同一课的不同教法，并在此过程中形成自己的想法，再把它落实到笔头，进行论文的撰写。

《中小学英语教学与研究》编辑部主编沈金荣以《开好头 结好尾 提炼好关键词》为题，主讲了一场聚焦论文写作核心痛点的专题讲座。讲座内容兼具精准性与实操性，针对写作者在关键环节的共性困惑提供了系统性解决方案。沈金荣以教学论文写作的全流程框架为切入点，在简要回顾前期讲座核心要点的基础上，重点围绕论文开篇立意与结尾升华的方法论展开深度解析。通过典型案例的具象化剖析，将抽象的写作策略转化为可迁移的实践路径，帮助听讲教师快速建立理论认知与自身写作场景的关联，显著提升论文关键结构的搭建能力。

当教研的讨论和专家的讲座落下帷幕，窗外的秋日依旧明朗。这场小学英语教研，就像秋日里的一场 “充电之旅”，让老师们在交流中汲取能量，在思考中明确方向。相信在接下来的教学中，老师们会带着这份秋日的热忱，让英语课堂绽放更多活力，让孩子们在英语学习中扎实成长，收获如秋日硕果般沉甸甸的成长喜悦。