你以为这只是一门表演课？不，这是一次带着社工视角的成长旅程。2月11日，在薛家镇童子河社区寒托班“小小演员”课程中，知音社工以戏剧为媒、以情境为镜，引导孩子透过角色看见情感，透过台词听见人心。这里教的不仅是舞台上的表情与动作，更是生活中的觉察、共情与表达。

从“角色”到“理解”：在情境中学会共情

我们相信，每个角色背后都站着一个真实的“人”。在演绎《狄仁杰幽州探案》时，孩子们不只是背台词，他们走进“刺史”的困境，感受权力与恐惧的交织；他们化身狄仁杰，用沉稳的语调、坚定的眼神，学习如何在压力中保持从容。就是“人在情境中”的生动课堂：在安全的戏剧空间里，孩子体验复杂的情感，理解行为背后的动机，学会在陌生情绪中安放自己。

从“差异”到“对话”：在互动中学习沟通

当《疯狂动物城》的“闪电”与“朱迪”相遇，慢性子与急性子的碰撞，成了学习沟通的最佳现场。孩子们在笑声中体验：如何耐心倾听、如何调整节奏、如何在差异中寻找合作的可能。这就是社会工作的“桥梁”理念：在戏剧中搭建理解的通道，让孩子从小练习与不同的人对话，向不同的世界敞开。

从“表演”到“成长”：在过程中赋能自我

这堂课不追求完美的演出，只关注真实的成长。声音训练，是学习表达情绪；动作设计，是探索身体语言；角色讨论，是练习同理与反思。我们悄悄埋下“助人自助”的种子：让孩子在扮演他人的同时，更懂自己；在想象的故事里，练习真实人生的能力。

课程理念：戏剧，是孩子们的“情感实验室”

知音社工融合戏剧治疗的方法与社会工作的视角，打造一个安全、自由、富有启发性的成长空间。在这里，每个孩子都可以：探索情感，在角色中理解喜怒哀惧；练习沟通，在互动中学习倾听与表达；认识自我，在演绎中发现自己的声音与力量。让表演不止于舞台，让成长发生在每一次“入戏”与“出戏”之间。我们期待，与每个孩子一起，在故事里遇见更大的世界，在角色中触摸更真的自己。