各中小学、幼儿园： 现将《2012年新北区教育系统培训计划》印发给你们，请认真贯彻实施。
二○一二年三月二十日
2012年新北区教育系统培训计划
为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》和省、市教育工作会议精神，进一步加强我区中小学、幼儿园教师及教育干部两支队伍建设，促进全区教育事业健康、协调、可持续发展，根据2012年区教育工作意见和市教育局有关教师及教育干部培训工作意见，结合我区教育工作实际，制定2012年教育系统培训计划。 一、 指导思想 认真贯彻落实科学发展观，以努力构建“多元、开放”的教师继续教育系统为目标，以着力提高广大中小学教师实施素质教育的水平、能力及综合素养为核心，以校长培训、骨干教师培训和校本培训为工作重点，为新北区教育事业跨越式发展作出应有贡献。 二、主要任务 1、抓好校长培训。强化中小学校长的教育管理知识和能力的培训，提升校级领导自主学习研究和引领学校发展的能力。 2、抓好骨干教师培养。加强“五级梯队”建设，强化优秀教师培育室的管理，筹备第二批区优秀教师培育室周期性评估活动。认真实施教育高层次人才培养计划，积极组织20名高层次人才培养对象开展学习和研究活动，为特级教师培养提供人才储备。 3、抓好新教师培训。举办2012年新录用教师区级培训班和2009年工作新教师成长展示活动。 4、抓好全员培训和专题培训。举办教导主任培训班、高中“学校心理保健师”培训班等培训活动，协助市教师培训中心完成暑期名师菜单式培训等各项培训任务。 5、抓好校本培训。落实《关于进一步加强校本培训工作的指导意见》，切实提高校本培训的实效，做好全区每位教师参加区级培训和校本培训的学时数统一认定工作，开展区级校本培训先进学校的评选工作。 三、具体工作 （一）着力提高干部队伍素质 1、开展校长沙龙活动。为进一步增强校长的学习意识，促进校长自觉实践先进教育思想，反思自我办学实践，提升领导与管理能力，根据《关于开展校长“自主学习和行动研究”活动的意见》（常新社教[2011]9号）文件精神，组织开展以《中国著名校长管理奇迹》等读书内容为话题，以“安全、规范、质量、特色、文化”为关键词的校长沙龙活动。 2、组织校长外出考察。为进一步拓宽校长的视野，促进校长理论联系实际地开展学校发展改革，拟于3、4月份组织中小学校长分别赴山东和上海进行考察学习。 3、完善校长考核工作。根据《关于中小学校级领导专业发展考核的意见》，继续开展校长上课、评课等考核活动，提高校长学科专业发展的自觉性。 4、组织园长学习研修。为提高幼儿园园长的管理能力和理论水平，建设一支具有较高水平的园长队伍，局将组织幼儿园园长外出参加高级研修活动。 5、举办教导主任培训班。为加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的执行力，局将分批举办学校中层干部培训班，本年度首先进行教导主任培训。同时继续组织学校中层干部赴市名校挂职学习。 6、积极参加省、市组织的各类干部培训活动。结合今年暑期的新一轮校级领导聘任，组织新任校长参加市中小学校长任职资格培训，同时做好市暑期校科级干部培训和相关校（园）长提高培训的组织工作。 7、继续举办新北区暑期干部培训班。围绕各校近年来呈现的办学亮点、特色和当前管理中存在的问题，举行成果分享、专题研讨、专家报告、党风廉政教育等活动，进一步提升全区学校的整体管理水平。 （二）全面提高师资队伍质量 1、做好全员培训 教师全员培训坚持分层分类的原则，每位教师每年需完成各层次规定的培训学时任务。根据上级有关文件规定，各中小学教师全年接受培训学时数不得少于72学时，其中含市人社部门组织的24学时的公共科目学习。 （１）继续开展中小学教师省级网络培训。 在完成有关学科教师省级网络培训的基础上，积极组织参加2012年学科教师省级网络培训活动，旨在提高教师学科教学能力及相关专业素养。 （2）举办高中“学校心理健康保健师”培训班。 根据市局《关于常州市中小学校心理健康保健师全员培训工作的通知》（常教人〔2009〕18号）精神，到2014年底完成中小学教师全员培训任务，2012年我区将完成高中“学校心理保健师”全员培训任务。 2、做好专题培训 （1）加强师德教育。举行构建和谐师生关系专题研讨活动（４月份）。构建和谐师生关系是区教育文体局根据素质教育的新要求提出的一个研究课题，为进一步推进和深化此项工作，继续举行构建和谐师生关系专题研讨活动。组建新北区师德教育讲师团。通过讲述身边的师德模范的故事，倡导教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的职业精神，增强教师的责任感和使命感，让教师成为学生健康成长的指导者和引路人。 （２）加强新教师培训。在积累前两年新教师培训工作经验的基础上，继续加强新录用教师培训和工作三年新教师专业成长汇报活动的研究。９月份举行的2012年新录用教师培训以全区教育概况介绍、优秀青年教师成长汇报和专题讲座为重点， 11月份举行的2009年工作新教师成长展示活动以课堂教学展示、专业成长汇报活动为重点。 （３）加强骨干教师培训。开展“五级梯队”后备力量的培训；加强优秀教师培育室的过程管理，筹备第二批区优秀教师培育室周期性评估活动；组织区首届教育高层次人才培养对象开展自主学习、自我盘点、外出培训和一年考核活动，提高培养工作的科学性和有效性。 （4）加强班主任培训。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，组织班主任学习工作基本规范、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、教育政策法规等相关专题内容；进一步重视班级文化建设，以评促训，在区定主题、定年级、抽班级统一组织评比的基础上，开展中小学班级黑板报专题研讨活动；以“最难忘的一个教育故事”为载体，举办区班主任论坛，分享教育智慧，提高班主任的教育管理能力。 （5）加强学科整合培训。进一步整合、优化教育资源，开展小学课程与信息技术整合应用研究培训活动。 （6）加强后勤管理培训。针对目前大多数学校普遍存在的校舍面积相对扩大、教育教学设施相对先进、资源耗费相对较大的现状，开展新时期“创建高效节约型后勤管理”研究活动。 （7）重视幼儿教师培训。关注幼儿教师队伍建设，认真贯彻国务院2010年11月24日印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》，针对目前幼儿教师素质参差不齐、师资队伍不够稳定、办园质量差距较大的现状，开展学前教育专题培训活动，进一步提高我区幼儿教师的专业水平，推进我区学前教育改革，促进我区学前教育事业的发展。 （8）积极参加省、市组织的各类教师培训活动。组织参加省“蓝天杯”教学设计、会课、论文评比等系列活动，做好区级的评选与推荐工作，为优秀教师的脱颖而出搭建好平台。 认真做好省名师送培管理工作。省厅拟于5月11—13日组织名师专家团到我区开展“名师送培活动”，活动共分五个专题。 3、抓好学历进修 根据《常州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，至2020年我市高中教师具有研究生及以上学历（学位）达30%以上、初中教师具有本科及以上学历达100%、小学教师具有本科及以上学历达95%以上、幼儿教师具有本科及以上学历均达65%以上的要求，积极动员有关教师参加学历高移进修。 （1）继续组织中小学优秀教师报考教育硕士。 （2）继续动员中小学未达本科学历的教师（男52周岁以下，女47周岁以下）参加高一层次学历进修。 4、抓好校本培训 认真贯彻落实《关于进一步加强校本培训工作的指导意见》（常新社教〔2011〕10号）文件精神，加强校本培训工作的指导、管理与考核，充分发挥校本培训在中小学、幼儿园教师继续教育中的作用，促进教师专业化发展，提高教育教学质量和办学效益。今年上半年将对全区每位教师参加继续教育的学时数统一认定，教师每人每年参加各级各类培训不少于72学时，其中校本培训为36学时（师德培训不少于8学时），并将评选校本培训工作先进个人和先进学校。 （三）重视培训者的培训 在重视干训、师训工作的基础上，加强培训者队伍的建设，组织培训人员学习培训工作理论，带领培训人员外出考察学习，吸收先进地区、先进单位的培训经验，通过“内练真功，外塑形象”提高培训人员实施培训工作的水平和能力，从而促进全区教师培训工作水平的提高。 四、组织实施 （一）进一步重视培训工作的领导和协调 进一步提高教师培训工作对全区师资队伍建设重要性的认识，重视对教师继续教育工作的领导，实行主要领导总指挥、分管领导总负责、培训部门具体负责的领导体制，做到认识到位、措施到位，资金到位。同时，教师的培训是一项系统工程，需要上下联动，部门合力，因此，各部门要加强合作，建立培训工作责任制和部门合作制，为教师参加培训创造良好的条件。 （二）进一步加强培训工作的管理和考核 坚持严格管理和人性化服务相结合，营造良好的培训秩序和环境，努力为培训教师提供细致周到的后勤服务。坚持严格管理，严格考核，重视培训工作的质量检测，及时对学员的培训情况进行反馈，建立干部、教师学习档案和考核与评估机制，完善激励和制约机制。 （三）进一步增强培训工作的实效和能力 培训即服务。坚持以人为本，以广大中小学教师为中心，服务基层学校，服务中小学教师。重视调查研究工作，关注教师的培训需求。重视听取基层学校领导和广大教师的意见，在培训项目的开发和培训方案的制定之前通过多种形式组织调研，力求使培训的内容更加贴近教师的需求，坚持在“实用”和“有效”上做文章，为广大教师提供他们“最需要、最实用”的知识、信息和技能，从而调动教师参加培训学习的积极性，提高培训工作的水平和实效。
附件：2012年新北区教育系统培训计划表
附件
